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Se inicia el diagnóstico participativo en las comunidades educativas de Santa María Aztahuacan, en Iztapalapa

• Mediante este ejercicio participativo, se escuchan todas las voces de la comunidad educativa y se exploran sus retos y anhelos.

 

 

Del 11 al 22 de julio del 2022, antes del cierre del ciclo escolar, se llevaron a cabo las sesiones de diagnóstico participativo con madres y padres de familia, docentes y estudiantes de ambos turnos de las tres comunidades educativas de Iztapalapa con las que la Fundación Alberto Baillères ha comenzado a trabajar: el Jardín de Niños Fray Martín de Valencia, la Primaria Herminio Chavarría y la Secundaria Luis Pasteur.

Este ejercicio participativo se inició con una serie de entrevistas con actores clave de las comunidades educativas, así como con grupos focales. Mediante este diagnóstico y a partir de la voz de sus integrantes, cada comunidad educativa explora y analiza sus principales características: las condiciones de seguridad del espacio escolar; las dinámicas de la cultura educativa; las alternativas de desarrollo de niñas, niños y jóvenes, dentro y fuera de la escuela; el significado de los espacios escolares, así como el reconocimiento de las necesidades y de los anhelos de los actores de la comunidad educativa.

Como resultado de estos diálogos, la Fundación y la comunidad educativa pueden identificar las áreas de mejora y las alternativas de fortalecimiento, para definir sus metas y un plan de actividades estratégicas para la creación colaborativa del hábitat educativo.

Fuente Fundación Alberto Baillères